"… Комсомольское слово,
Комсомольское дело,
Комсомольская совесть моя!".
45 лет назад в
СССР ветераны партии и молодые коммунисты делились с ребятами мыслями,
рожденными XXVI съездом КПСС:
"Растить гражданина
Комсомольской организации школы № 32 Октябрьского района было вручено районное переходящее Красное знамя по итогам соревнования в честь XXVI съезда партии. А в день открытия форума коммунистов лучшие комсомольцы и пионеры подписали рапорт съезду.
Рапортовать есть о чем. Школьники проводят трудовые десанты, субботники в помощь заводу "Электросигнал", летом работают на уборке урожая в Бердском совхозе. В школе созданы производственные бригады; в мартовские
каникулы старшеклассники с помощью родителей проводят ремонт классов, а начиная с июня, отряд "Мальчиши" — более двадцати семиклассников — работает в одном из цехов завода. За каждым классом закреплен цех. Стали традиционными встречи школьников с лучшими людьми, ветеранами труда и Великой Отечественной войны — не просто встречи, а уроки боевой и трудовой славы и мужества. Участники детской художественной самодеятельности выступают в цехах "Электросигнала". Частые гости в школе рабочие завода, они рассказывают о своих профессиях.
Совсем недавно была встреча школьников с ветеранами партии и молодыми коммунистами, которые поделились с ребятами мыслями, рожденными XXVI съездом КПСС.
Игорь Салов и Саша Щепковский — ученики восьмого класса, вероятно, ожидая каверзных вопросов, поначалу сидели замкнуто,- не настроенные на разговор. Зная о том, что они слушатели школы юного лектора, я спросила о принципах подготовки пропагандистов.
— Вообще-то у нас в школе каждый комсомолец обязан быть пропагандистом, —ответил Саша. — Что он должен знать? Прежде всего жизнь и деятельность Владимира Ильича Ленина и его соратников, за что они боролись, чем интересна биография каждого из них.
— Важно быть грамотным человеком, много читать, уметь в любой ситуации о т стоять свои убеждения, — добавил Игорь. — Поэтому в нашей школе еще до вступления в комсомол ребята проходят такую подготовку.
— Еще лектор должен обязательно учиться ораторскому искусству, уметь вести себя перед аудиторией. — тут Саша неуверенно улыбнулся. — Как-то приезжал к нам лектор из общества "Знание", лекция по содержанию была интересной, но мне она не понравилось. Почему? Лектор постоянно смотрел в конспект, "рисовался" перед аудиторией, больше был занят тем, какое он производит впечатление. Умению вести себя и ораторскому искусству нас учат наши учителя.
Свою первую лекцию Саша надолго запомнит. Тема: "Наш Ленинский комсомол". Долго готовился, собирал материал, советовался с педагогами. Выступал Саша перед своими товарищами, они же должны были и рецензировать лекцию. Перед выступлением руководитель лекторской школы Римма Александровна Некрасова сказала:
— Ребята, сейчас Саша будет читать лекцию, вы же должны будете сказать, что хорошо у него получилось, что необходимо доработать. И обратите внимание, естественно и просто он держится или стесняется. Одним словом — рецензируйте.
На столе, стенах, доске — наглядная агитация. Все готово. Лектор волновался, конечно, но провел лекцию хорошо, увлекательно, не заглядывая в конспект. Что сказали ребята?
— Сказали, что хорошо читал, только руки без надобности в карман совал. — рассказывает Саша. — У нас ребята — строгие экзаменаторы: все заметят.
Школа юного лектора работает многие годы, а ее руководитель увлеченный человек. Темы лекций разнообразные. Например, ученики восьмого класса подготовили около двадцати лекций на тему: "Борцы за Советскую власть". К каждому событию готовят лекции ребята.
Когда работал XXVI съезд КПСС ребята перед началом уроков делали сообщения, составляли дневник съезда из материалов газет, передач по телевидению, радио.
А теперь, с окончанием работы съезда, перед коллективом школы стоит новая задача: разъяснить ученикам исторический смысл принятых решений, приобщить юных к выполнению грандиозных планов партии. Задача эта очень сложная, большое педагогическое мастерство. напряженный труд, терпение и настойчивость необходимы, чтобы ясно и доходчиво пропагандировать решения съезда, извлечь из этого воспитательный эффект. Заинтересовать ребят, помочь найти свое место в общем строю, создать в каждом классе деловую атмосферу — вот первые реальные шаги к вдумчивой работе учеников с материалами и документами съезда…
Л. Красикова"
("Советская Сибирь", 1981, № 71 (25 марта), с. 3).
Комсомольское дело,
Комсомольская совесть моя!".
"Растить гражданина
Комсомольской организации школы № 32 Октябрьского района было вручено районное переходящее Красное знамя по итогам соревнования в честь XXVI съезда партии. А в день открытия форума коммунистов лучшие комсомольцы и пионеры подписали рапорт съезду.
Рапортовать есть о чем. Школьники проводят трудовые десанты, субботники в помощь заводу "Электросигнал", летом работают на уборке урожая в Бердском совхозе. В школе созданы производственные бригады; в мартовские
каникулы старшеклассники с помощью родителей проводят ремонт классов, а начиная с июня, отряд "Мальчиши" — более двадцати семиклассников — работает в одном из цехов завода. За каждым классом закреплен цех. Стали традиционными встречи школьников с лучшими людьми, ветеранами труда и Великой Отечественной войны — не просто встречи, а уроки боевой и трудовой славы и мужества. Участники детской художественной самодеятельности выступают в цехах "Электросигнала". Частые гости в школе рабочие завода, они рассказывают о своих профессиях.
Совсем недавно была встреча школьников с ветеранами партии и молодыми коммунистами, которые поделились с ребятами мыслями, рожденными XXVI съездом КПСС.
Игорь Салов и Саша Щепковский — ученики восьмого класса, вероятно, ожидая каверзных вопросов, поначалу сидели замкнуто,- не настроенные на разговор. Зная о том, что они слушатели школы юного лектора, я спросила о принципах подготовки пропагандистов.
— Вообще-то у нас в школе каждый комсомолец обязан быть пропагандистом, —ответил Саша. — Что он должен знать? Прежде всего жизнь и деятельность Владимира Ильича Ленина и его соратников, за что они боролись, чем интересна биография каждого из них.
— Важно быть грамотным человеком, много читать, уметь в любой ситуации о т стоять свои убеждения, — добавил Игорь. — Поэтому в нашей школе еще до вступления в комсомол ребята проходят такую подготовку.
— Еще лектор должен обязательно учиться ораторскому искусству, уметь вести себя перед аудиторией. — тут Саша неуверенно улыбнулся. — Как-то приезжал к нам лектор из общества "Знание", лекция по содержанию была интересной, но мне она не понравилось. Почему? Лектор постоянно смотрел в конспект, "рисовался" перед аудиторией, больше был занят тем, какое он производит впечатление. Умению вести себя и ораторскому искусству нас учат наши учителя.
Свою первую лекцию Саша надолго запомнит. Тема: "Наш Ленинский комсомол". Долго готовился, собирал материал, советовался с педагогами. Выступал Саша перед своими товарищами, они же должны были и рецензировать лекцию. Перед выступлением руководитель лекторской школы Римма Александровна Некрасова сказала:
— Ребята, сейчас Саша будет читать лекцию, вы же должны будете сказать, что хорошо у него получилось, что необходимо доработать. И обратите внимание, естественно и просто он держится или стесняется. Одним словом — рецензируйте.
На столе, стенах, доске — наглядная агитация. Все готово. Лектор волновался, конечно, но провел лекцию хорошо, увлекательно, не заглядывая в конспект. Что сказали ребята?
— Сказали, что хорошо читал, только руки без надобности в карман совал. — рассказывает Саша. — У нас ребята — строгие экзаменаторы: все заметят.
Школа юного лектора работает многие годы, а ее руководитель увлеченный человек. Темы лекций разнообразные. Например, ученики восьмого класса подготовили около двадцати лекций на тему: "Борцы за Советскую власть". К каждому событию готовят лекции ребята.
Когда работал XXVI съезд КПСС ребята перед началом уроков делали сообщения, составляли дневник съезда из материалов газет, передач по телевидению, радио.
А теперь, с окончанием работы съезда, перед коллективом школы стоит новая задача: разъяснить ученикам исторический смысл принятых решений, приобщить юных к выполнению грандиозных планов партии. Задача эта очень сложная, большое педагогическое мастерство. напряженный труд, терпение и настойчивость необходимы, чтобы ясно и доходчиво пропагандировать решения съезда, извлечь из этого воспитательный эффект. Заинтересовать ребят, помочь найти свое место в общем строю, создать в каждом классе деловую атмосферу — вот первые реальные шаги к вдумчивой работе учеников с материалами и документами съезда…
Л. Красикова"
("Советская Сибирь", 1981, № 71 (25 марта), с. 3).
Комментариев нет:
Отправить комментарий